今年国考的数字推理部分出现了一些明显的特点

  45、1,1/2   6/11    17/29    23/38   (  )

例题:1,6,20,56,144,( )

  解析:这是后一项推前一项的题型:

答案:D

  44、2,3,7,16,65,321,(  )

答案:C

  解析:2^2+3=7;3^2+7=16;7^2+16=65;16^2+65=321;65^2+321=4546。平方数列的考核。

解析:

  数字推理技巧为主,在以往的考试中,主要是考察+1、-1的技巧,这种技巧考核的较多,已经被广大考生所熟悉。在09年的省考中,主要出现的技巧是加质数数列和自然数列,而由加减1改为加减2,09年的省考中也有出现,最早在08年安徽省省考中,就已经有这种技巧的考核了:

A、4542 B、4544 C、4546 D、4548

  答案:C

虽然表面上看是一道基本的分式数列的题目,但是它的分子、分母的数字规律及其复杂。

  解析:原式变为:1/1、2/4、6/11、17/29、46/76,可以看到,第二项的分子为前一项分式的分子+分母,分母为前一项的分母+自身的分子+1;答案为:122/199

A、18 B、21 C、24 D、27

  解析:做差:1、4、9、25、64,分别是1、2、3、5、8的平方,下一项为5+8=13的平方,为169,那么169+104=273

这道题是和数列和多次方数列的综合考察。

  A.     5/12       B.   7/12       C.     5/13       D. 7/13

答案:C

  由此我们可以清晰的看出,10年的这道国考题就是08年国考题+09年的过考题。也印证了我们点题班上所说的国考题型具有借鉴性、继承性。学习要学到问题的本质。

构造网络是解答数字推理题目重要的三种思维模式之一,这种思维模式在今年的数字推理题目中有着广泛的应用。

  (09国家第数字推理4题)

去年国考数字推理主要考察等差数列,而今年数字推理重点考察多次方数列。有4道题目涉及到多次方的变化。

  43、3,  2, 11, 14,  (  27)   34

观察分子规律:1+1=2,2+4=6,6+11=17,17+29=46,46+76=122;

  08年安徽数字推理第四题

解析:平方数列的变式。原数列是由平方数列1,4,9,16,25,36依次加减2得到。

  A、2   B、1   C、4   D、3

答案:D

  考点为平方数列、两相和为第三项两个知识点的组合。

答案:D

  答案:27

4、构造网络思维模式应用变广泛。

  1、 2/3  5/8   13/21    ( )

例题:1,1/2, 6/11, 17/29, 23/38, ( )

  A. 21/33   B. 35/64  C.  41/70  D。34/55

解析:二级等差变式。

  42、1,  2,  6,  15,40,  104  (273)

二、其中四不变为:

  解析:这个就是分子+分母是下一项的分子,前一项的分母+自身的分子=自身分母。

2、绝大多数题目涉及多次方变化。

  可见题是变化的,但是技巧是相同的。这点也是我们授予学生的主要思想——授予渔,而非仅授予鱼!

A、28 /45 B、31/47 C、117/2191 D、122/199

  解析:做差后分别为5、14、36、88; 5*4=20  14*4=56  36*4=144  88*4=352 

观察分母规律:分母为:1, 4, 11, 29, 76 (199)

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A、4542 B、4544 C、4546 D、4548

  A.256   B.244   C.352   D.384

A、185 B、225 C 、273 D、 329

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3、解题思路不变。

  这是一个分数数列,原数列可以化成这样一组分数,即0/5,1/6,3/8,6/12,10/20。该数列分子部分0,1,3,6,10为一个二级等差数列,分母部分5,6,8,12,20为一个二级等比数列。由此可知所求项应该为(10+5)/(20+16)=15/36=5/12

答案:C 解析:

  0,1/6, 3/8 , 1/2 ,1/2  ,  (   )………………………………

一、其中四变为:

  选择4546;前一项的平方等于后一项

A、4542 B、4544 C、4546 D、4548

  做差是大家都非常熟悉的方法,但是差与下一项的关系,我们一般总是认为差有一定的规律性,这个题的特点是差直接与下一项成4倍关系,这样的题型并不新奇,在以前的省考中有过这样的题型,我们给学生做过相应的训练。

A、 256 B、 312 C、 352 D、 384

  答案:273

3、考察各种数列变综合。

  41. 1, 6, 20,  56,  144,  (  )

1、数字规律复杂难度明显变大。