《同济报》主编吴为民回顾了《同济报》1000期的办报历史,2006上海高校与海南人才交流年会

        近日,由我校15名师生组成的同济大学海南考察团,参加了“2006上海高校与海南人才交流年会”活动。在短短一周的行程中,同济师生一行15人考察走访了海南琼海、万宁、洋浦经济开发区等地的企业并深入了解了城市发展状况。通过考察,同学们纷纷表示开阔了眼界,更加坚定了投身祖国建设、服务基层的信心。在12月16日晚举行的“上海高校与海南人才交流年会”闭幕式上,我校常务副校长李永盛代表上海高校发表了热情洋溢的讲话。 <BR>        近年来,教育部提出大学毕业生面向中西部重点地区、重点行业,积极倡导毕业生服务基层。今年12月,海南省教育厅与上海市教委联合启动沪琼两地人才交流活动,我校和复旦、交大分别组团参加“2006上海高校与海南人才交流年会”活动。此次年会旨在通过对海南的实地考察、服务,从上海大学生的视角,对海南的经济发展和社会发展提出构想,提供海南政府和企业参考。参加年会的上海师生代表考察走访了海南有关地区的企业并深入了解了城市发展状况,还受邀出席海南南山文化旅游区发展战略研讨会。 <BR>        在研讨会上,我校代表积极为海南的发展献计献策,以独特的视角,阐释了南山发展需要注意的品牌开发、人文关怀、文化积淀、环境保护方面的几大问题,深入浅出,发人深省,为南山战略发展提出宝贵建议,得到了与会领导和代表的一致好评和高度赞扬。 <BR>        其间,上海师生代表们还远赴海南三亚南山中心小学,参加了简朴的捐赠仪式。我校考察团代表同济大学全体师生为小学生们捐献了文具和书本,并和孩子们一起唱歌做游戏,同济学子激励孩子们好好学习,努力为建设海南这片热土做好准备。 <BR>                                          <BR>

 <BR>      庆祝《同济报》出版1000期大会暨上海高校校报研究会2009年会6月19日在我校召开。我校党委副书记陆敏恂、上海市新闻工作者协会秘书长卑赢、上海市新闻出版局报刊处处长陈丽等出席会议并致辞。 <BR>      会议分两阶段进行。在《同济报》报庆1000期环节,校党委副书记陆敏恂首先致词,对《同济报》出版1000期及上海高校校报研究会2009年会的召开表示祝贺,对各位嘉宾及全市高校校报同仁莅临同济表示欢迎。他指出,《同济报》作为同济大学最重要的校内媒体,学校一直关心、支持它的发展,寄予了很高期望。长期来,《同济报》在沟通信息、舆论引领、弘扬正气、表彰先进等方面发挥了积极作用。《同济报》出版1000期作为校报办报历史上的重要节点,值得庆贺,藉此可以回顾、梳理办报历史,探讨、谋划未来发展。 <BR><P align=center><IMG alt="" src="" border=0></P>      全国高校校报协会副会长、上海市高校校报研究会理事长熊丙奇宣读了全国高校校报协会会长程天权写给《同济报》出版1000期的贺词以及上海市高校校报研究会、解放日报科教部的两封贺信。程天权在为《同济报》出版1000期题写的贺词中说:“同济报描绘改革发展波澜壮阔史,一千期记载师生员工可圈可点事,实在可喜可贺。谨向校报同仁致敬,祝同济报越办越好。” <BR>      《同济报》主编吴为民回顾了《同济报》1000期的办报历史,并就办报的感受、校报如何进一步拓展功能的思考等与大家进行了交流。 <BR>      在会议的第二环节,我校党委宣传部部长黄昌勇应邀首先发表演讲,着重从校园文化建设角度对校报在高校宣传工作中的作用和定位作出评价,并对校报今后的发展提出自己的设想和建议。熊丙奇通报了上海高校校报研究会2009年工作,重点对按照上级要求做好校报评估工作作出部署。 <BR>      上海市新闻工作者协会秘书长卑赢、上海市新闻出版局报刊处处长陈丽先后致辞,对同济报出版1000期和上海高校校报研究会2009年会的召开表示祝贺。卑赢对高校校报工作者提出六点要求:一要正确地把握形势;二要坚持正确的办报方向;三要加强研究和改革创新;四要切实做好培养、凝聚队伍的工作;五要不断整合各种资源;六要切实担负起为学校中心工作大局服务的责任,担负起更好地服务师生的责任,担负起构建和谐校园的责任。 <BR>      会议还揭晓了2008年度上海高校校报好新闻评选结果。在分消息、通讯、言论和版面四个类别评选产生的28件一等奖作品中,《同济报》选送的作品有3件。《新民晚报》科教卫部主任姚阿民作为评选专家代表对评奖情况作了点评。 <BR>      出席会议的还有来自上海30余所高校的主编、编辑、记者,《同济报》编辑部全体及我校新闻中心部分同志,共计100多人。 <BR>                                        <BR>                                       <BR>